محتويات الموضوع
مدخل إلى التدريس الفعال
التدريس الفعال
أدوار المدرس في التعليم الفعال
إستراتيجيات التدريس الفعال في تطوير مهارات التعليم
![]() |
إستراتيجيات التدريس الفعال في تطوير مهارات التعليم |
تتضمن عملية التدريس الفعال أربعة مكونات أساسية هي:
- الأهداف التعليمية: حيث يحتوي على مجموعة من الأهداف العامة وأهداف تعليمية خاصة ونتائج العملية التعليمية.
- المحتوى: حيث يحتوي على مجموعة من المعلومات المناسبة والبيانات والمواد التعليمية، التي يراد إيصالها وشرحها للطلاب في العملية التربوية.
- الأنشطة: حيث تحتوي على مجموعة من استراتيجيات وأساليب التدريس، والتمارين والأسئلة التى تتداول أثناء العملية التربوية.
- التقويم: ويعرف على أنَّه كل ما يشتمل الاختبارات لتقويم الطلاب ومعرفة مدى تحقيق أهداف معينة.
أسس التدريس الفعال
- استخدام المعلم الطرائق والأساليب العديدة والمتنوعة لتنفيذ العملية الدراسية.
- قيام المدرس بكتابة البحوث والدراسات الميدانية وغيرها من الأنشطة التربوية، التي تزيد الدافعية لدى الطلاب.
- التزام المعلم في الأسس والقواعد في عملية التدريس الفعّال؛ لتحقيق نجاح وسائل وتقنيات التدريس.
- مواكبة المدرّس للتطورات الجديدة في العلوم التربوية، وتقويم أساليب التدريس وطرائقه.
- وجود مناهج مناسبة لقدرات الطلاب ومستوى النضج العقلي للطلاب.
- رفع درجات التوقعات.
- معرفة أنَّ التدريس ليس له نمط ثابت في عملية التدريس.
طرق التدریس الفعال
الوسائل التعليمية
العمل الجماعي
التنوع في طرق توصيل المناهج
التفاعل ما بين المعلم والطلاب
الواجبات المنزلية
دور المعلم في التدريس الفعال
إن أدوار المعلم في التدريس الفعال تختلف عن أدواره في التدريس التقليدي، ف في التدريس الفعال يجب أن ينتقل دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى ميسر وداعم لها. ويمكن إجمال أدوار المعلم في التدريس الفعال في النقاط الآتية يضع في اعتباره أنه الأساس في تنشئة الأجيال التنشئة الصالحة وأنه يعد الفرد الصالح للمجتمع.
•يشرك الطلبة في عملية التخطيط والتنفيذ بها لا يتعارض مع الغايات النهائية لعملية التدريس
•يظهر حماسه في عملية التدريس كي ينقل ذلك لطلبته فحاس الطالب من حماس المعلم.
• يتجاوز في تدريسه من مجرد تقديم المعرفة العلمية إلى تنمية التفكير واكساب الطلبة سلوكات واتجاهات إيجابية.
•يوظف التكنولوجيا الحديثة في التدريس بطريقة مناسبة وحسب ما يتطلب الموقف التعليمي ذلك.
• يهیئ البيئة المدرسية الداعمة والمشجعة لعملية التعلم.
• يقدم تغذية راجعة مناسبة وبناءه لطلبته .
• يعمل على مراعاة الفروق الفردية وأنماط التعلم لدى الطلبة.
• يشرف على الطلبة بشكل فاعل في أثناء م مارستهم الانشطة التي خطط لها.
• يستخدم التقييم من أجل التعلم وتحسين عملية التدريس
استراتيجيات التدريس الفعال في تطوير مهارات التعليم
تعد استراتيجيات التدريس الفعال الجزء المرئي من تطبيق المعلم للتدريس الفعال في تطوير مهارات التعليم لدى الاطفال ، وهناك العديد من استراتيجيات التدريس الفعال التي تتراوح في مدة تطبيقها وخطواتها بين القصيرة جدا التي قد لا تتجاوز دقيقة واحد إلى تلك التي تتطلب أكثر من حصة وأحيانا اكثر من يوم، وعلى المعلم أن يختار الأنسب منها لحصته. ولكي يتم تطبيق تلك الاستراتيجيات بشكل فاعل فإن ننصح المعلم بالاهتام بالنقاط الآتية قبل تنفيذ أي استراتيجية التدريس الفعال داخل حجرة الدرس .
•ضرورة المام المعلم بالاستراتيجية من حيث اهدافها وخطواتها وأفضل الأوقات في
تنفيذها.
•اختيار الاستراتيجية المناسبة لمحتوى الدرس والوقت المتاح.
•التنويع في الاستراتيجيات المنفذة حسب ما يتطلبه الموقف الصفي
الفصل الأول
•الممارسة الدائمة لها، لأن من بالممارسة يصبح المعلم على معرفة بها بشكل أعمق ويستطيع تكييفها وفق طبيعة طلبة الصف الذين يتعامل معهم.
•تهيئة البيئة الصفية المناسبة لتطبيق الاستراتيجيات. التوضيح للطلبة قبل بداية تطبيق أي استراتيجية الهدف منها وادوارهم فيها.
•مشاركة الطلبة بشكل كامل في تطبيق الاستراتيجيات، إلا إذا كانت الاستراتيجية لا تسمح للطلبة بالمشاركة فيها لأسباب معينة.
•ضرورة قيام المعلم والطلبة بالتأمل في الاستراتيجيات المنفذة داخل الصف.
•يجب أن تتجاوز الاستراتيجيات المطبقة نقل المعرفة فقط للطلبة، إلى مخاطبة العقل والعاطفة لدی الطلبة من أجل إنجاز عال في الصف والمدرسة.
✔تقرؤون ايضا
أهمية القراءة الصامتة للطلاب في المدارس
مظاهر السلوكيات المنحرفة لدى بعض التلاميذ الشغب الصفي نموذجا