روائز التقويم التشخيصي المستوى الثالث ابتدائي 2024-2023
المفيد
اخر تحديث :
رائز التقويم التشخيصي في اللغة العربية للمستوى الثالث ابتدائي
ائز التقويم التشخيصي في اللغة الفرنسية للمستوى الثالث ابتدائي
رائز التقويم التشخيصي في النشاط العلمي للمستوى الثالث ابتدائي
رائز التقويم التشخيصي في الرياضيات للمستوى الثالث ابتدائي
روائز التقويم التشخيصي للمستوى الثالث
التعليم الابتدائي 2024-2023
روائز التقويم التشخيصي المستوى الثالث ابتدائي pdf
السلام عليكم و رحمةالله وتعالى و بركاته نقدم لكم
من بوابة موقع المفيد التربوي روائز التقويم التشخيصي للمستوى الثالث من التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2024-2023.
تجدون في الروابط أسفله التقويمات التشخيصية للمستوى الثالث ابتدائي لأجل تقييم مدى تحكم المتعلمين و المتعلمات من الأهداف و المهارات و الكفايات لأجل اكتساب معارف جديدة.
رائز التقويم التشخيصي في اللغة العربية للمستوى الثالث ابتدائي 2023:
أول ما يقوم به الأستاذ قبل بداية تقديم التعلمات للتلاميذ، هو تحديد مستواهم ومعرفة نقط قوتهم وضعفهم، وهذا الأمر يصطلح عليه بالتقويم التشخيصي، فهو تقويم قبلي لمعرفة التعلمات القبلية لدى المتعلمين ومدى تمكنهم منها، وذلك من أجل تهييء التلاميذ كي يستطيعوا الإستفادة من التعلمات الجديدة التي سيتم تقديمها لهم.
التقويم التشخيصيلذلك وعند بداية كل موسم دراسي تتم برمجة فترة معينة من أجل تمرير روائز التقويم التشخيصي بهدف معرفة مستوى المتعلمين، ومدى تمكنهم من التعلمات التي تم تقديمها لهم في السنوات الدراسية السابقة.وعلى أساس تلك الروائز يتم تقديم الدعم المناسب للمتعلمين، بالتركز على مكامن الضعف لديهم، والعمل على تقويتها، من أجل استقبال التعلمات الجديدة المقررة في السنة الدراسية الجديدة للتلميذ.
ما هي مميزات التقويم التشخيصي؟
إن مميزات التقويم التشخيصي تتجلى في معرفة التعلمات التي اكتسبها المتعلم في سنوات دراسته السابقة، حيث أن التقويم التشخيصي نعمل من خلاله على معرفة مدى تمكن المتعلم من المعارف التي قدمت له سابقا.
وانطلاقا من نتائج التقويم التشخيصي نختار الطرق المناسبة لتقديم التعلمات الجديدة من أجل الحصول على الأهداف المرجوة.
ما هي أهداف التقويم التشخيصي؟
للتقويم التشخيصي أهداف كثيرة تمكن الأستاذ من معرفة مكامن القوة لدى المتعلمين وكذا مكامن الضعف، من أجل العمل على تقديم المعارف بأفضل شكل ممكن. فالتقويم التشخيصي يمكن الأستاذ من معرف التعثرات التي يعاني منها المتعلم، من أجل العمل على إصلاحها لضمان التحصيل الدراسي الجيد، حيث أنه وقبل الشروع في تقديم المعارف الجديدة لابد من معالجة التعثرات القديمة، حتى لا تقف عائقا أمام فهم المتعلم وتحصيله الدراسي. والتقويم التشخيصي يحدد لنا التعثرات التي يعاني منها المتعلمين والمتعلمات على وجه التدقيق، وبناء على نتائج التقويم التشخيصي يتم العمل على إعداد خطة دعم محكمة تعالج هذه التعثرات.
كما أن النتائج الخاصة بالتقويم التشخيصي تمكن الهيئة المكلفة بالتفتيش التربوي من معرفة المستوى التعليمي للمتعلمين والمتعلمات من أجل إعداد خطط دعم مناسبة على مستوى المناطق التربوية. كذلك يمكن إطلاع أسر المتعلمين على نتائج التقويم التشخيصي الخاصة بأولادهم، من أجل تمكينهم من مساعدتهم في معالجة التعثرات والعمل على إصلاح مكامن الضعف، وذلك من أجل ضمان تحصيل دراسي جيد. وانطلاقا من هذه النتائج يتم برمجة حصص دعم مناسبة وخاصة بكل فئة، حيث أن الهدف منها هو معالجة هذه التعثرات التي تم رصدها. وفي الأخير نرى الأثر الذي حققه الدعم على نتائج المتعملين. وكذلك يتم إعداد تقرير خاص بالتقويم التشخيصي، يذكر فيه الأستاذ جميع المراحل التي اعتمدها في إنجاز التقويم التشخيصي. حيث يذكر في هذا التقرير التعثرات التي رصدها لدى المتعلمين، ويذكر خطط الدعم التي اعتمدها من أجل معالجة هذه التعثرات ومدى نجاحها وأثرها على المتعلمين. ويعتبر تقرير التقويم التشخيصي وثيقة ضرورية يجب على الأستاذ الاحتفاظ بها ضمن وثائقه التربوية.
