القائمة الرئيسية

الصفحات

[slide] اخر المشاركات

أهم الوثائق الواجب توفرها لدى الأستاذ(ة)عند زيارة المفتش التربوي:

أهم الوثائق الواجب توفرها لدى الأساتذة عند زيارة المفتش التربوي:  

الوثائق الواجب توفرها لدى الأساتذة عند زيارة المفتش التربوي:
الوثائق الضرورية التي يلزم الإدلاء بها خلال زيارة المفتش 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته زوار ومتابعي موقع المفيد التربوي، نضع بين أيديكم في موضوع اليوم، أهم الوثائق التي يحتاجها الاستاذ والواجب توفرها عند زيارة المفتش التربوي. قبل تسليط الضوء على أهم الوثائق الواجب توفرها لدى الأستاذ عند زيارة المفتش التربوي، لا بد من التعرف على مفهوم الزيارة الصفية أو التفتيش.

الزيارة الصفية أو التفتيش:

تعد الزيارة الصفية أو التفتيش من بين الأدوات الفعالة، لمراقبة وتتبع أداء المدرسين وتطويره، وذلك من خلال فحص وتقييم أداء المدرسين والوقوف على الممارسات الصفية للأساتذة، مدى ملاءمتها  لمختلف التصورات الديداكتيكية الناظمة للمادة وتوجيهاتها التربوية، وكذلك الممارسات البيداغوجية السليمة وذلك بهدف :

-مساعدة الأساتذة على فهم وتحديد الأهداف التربوية لأدائهم ومراجعتها كلما اقتضى الحال ذلك؛

-توجيه الأساتذة إلى ضرورة استثمار أساليب التدريس الفعال، لتعزيز ميول المتعلمين والمتعلمات للتعلم والاستجابة لحاجاتهم؛

-مساعدة الأساتذة على التخطيط السليم المبني على أسس عملية تتناسب مع مختلف الوضعيات البداغوجيا والديداكتيك؛

-تشجيع الاساتذة على تطوير قدراتهم التربوية والتعليمية من خلال التكوين الذاتي المستمر، أو من خلال ورشات أو تكوينات للمفتشين في كل مستجدات التربية والتعليم.

بعد التعرف على مفهوم الزيارة الصفية أو التفتيشية،  ننتقل بكم لتعرف على أهم الوثائق التي يلزم الادلاء بها خلال زيارة للمفتش التربوي.

أهم الوثائق الواجب توفرها لدى الأساتذ عند زيارة المفتش التربوي:

1.جدول الحصص، أو استعمال الزمن الذي يشتغل به المدرس في المؤسسة (يجب أن يكون مصادقا عليه من طرف مدير المؤسسة)؛

2.سجل الحضور والغياب أو (ملف الغياب) معبأ بشكل كامل، مع احتساب نسب الحضور والغياب شهريا.

3.دفتر التناوب (إن وجد) سجل النادي الذي يشرف عليه الأستاذ (إن وجد)؛

3.القانون الداخلي للقسم الذي تعاقد من خلاله الأستاذ مع المتعلمين والمتعلمات في بداية السنة الدراسية، أو القانون الداخلي للمؤسسة؛

.جميع التخطيطات التي يشتغل بها الأستاذ من قبيل : ( جذاذات الدروس- المذكرة اليومية- التخطيط المرحلي، التوزيع السنوي

المشاريع المعمول بها بالمؤسسة (مشروع المؤسسة- مشروع القسم ..)؛

6.عينة مختلطة من كراسات التلاميذ وكتبهم المدرسية مصححة من طرف الأساتذ؛

7.دفتر التواصل مع العائلات أو الدفتر الاجتماعي (إن وجد)؛

8.عينة مختلطة من التقويمات والمراقبات المستمرة التي تم اجراؤها في جميع المواد إضافة للائحة نقط التلاميذ؛

9.عينة من دفاتر التلاميذ ذوي الحاجات الخاصة (موهوبون – متعثرون، مرضى، ذوي إعاقة-…)؛

10.الملف الشخصي للأستاذ مدعوم بالشواهد أو الديبلومات المحصل عليها، أو الأعمال التطوعية التي قام بها الأستاذ إن وجدت (الملف الشخصي يتضمن وجوبا عقد الشغل بالنسبة للقطاع الخاص ووثائق الضمان الاجتماعي ورخصة المؤسسة مصادق عليها)؛

11شهادة آخر وضعية إدارية محينة (خاص بالعمومي)؛

12.آخر تقرير تفتيش أو زيارة صفية للمفتش؛

13.آخر تقرير زيارة قام به مدير المؤسسة للأستاذ؛

14.الجداول الدراسية كما تم استخراجها من مسطحة مسار؛

15.تقرير التقويم التشخيصي كاملا وتقرير خطط الدعم والتتبع والمعالجة كما تم تقديمها لمدير المؤسسة؛

يتم إضافة الوثائق الآتية بالنسبة للأساتذة الذين يعنلون في القطاع الخصوصي بعد إعدادها من طرف المدير:

-دفتر التحملات الخاص بالمؤسسة كما صادقت عليه الاكاديمية الجهوية للتربية والتوين؛

-الشهادة التعليمية أو الجامعية وشواهد التكوينات التي استفدتم منها وخاصة المؤسساتية والمهنية؛

-الشهادة الصحية للمعني بالأمر؛

-التنظيم التربوية للمؤسسة الخصوصية؛

-لائحة المراجع الوطنية و الأجنبية كما صادقت عليها الاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين؛

من الأمور التي يركز عليها المفتش التربوي في الكفاءة المهنية او الزيارة الدورية للأستاذ.

1 : طريقة تخطيط و تدبير الدرس داخل الفصل

التخطيط الجيد لأی عمل يضمن قدرا كبيرا من النجاح لهذا العمل عند تنفيذه أو تدبيرة، ويجنب القائم به العشوائية أو عدم وضوح الخطوات، ويمكنه من توقع و تلافي الصعوبات إن وجدت خلال التنفيذ أو التدبير . يظهر التخطيط السليم من خلال الوثائق و يجب على الأستاذ أن يتبع ما جاء بالحرف تفاديا في تخطيطاته ) الجذاذة(و أن يتجنب الإرتجالية .

 2: الدعامات الديداكتيكية المستعملة و حسن استعمالها :

يشترط في اختيار وتوظیف دعامة ديداكتيكية معينة مراعاة مدی مناسبتها لتنمية الكفايات المستهدفة وصلاحيتها للوضعية التعليمية التعلمية, وطبيعة النشاط التعلمي ومواصفات المتعلمین والمتعلمات ودورها الأساسی في بناء التعلمات و تقويمها و دعمها.

3: استجابة المتعلمين :

بيت القصد " المشاركة " , "المساهمة ", "التعبير السلیم " . . . فهذا يعطي انطباعا على نوع العلاقة التي تربط المتعلم بالأستاذ و مدی استعابه و ارتياحه من جهة . ( تذكر أن تقحم كافة المتعلمین خلال سير الدرس و أن تلخص في آخر الحصة.)

4 : الوقوف على الأخطاء و معالجتها :

تذكر أن أخطاء التعلم لدی المتعلمين قد تكون نتيجة عدم وضوح الشرح ) أو السؤال ( أو عدم كفاية وسائل الشرح , أو غموض بعض المعاني و الأفكار و الكلمات لدى المتعلم , لهذا وجب التبسيط في الشرح و خير الكلام ما قل و دل , و إن تعلق الأمر بسؤال أعد صياغة السؤال . و تجنب دائما هذا السؤال )هل فهمتم ?? ).

5 : المستجدات و التشريع :

يجب أن يكون المدرس على اضطلاع دائما بجديد الساحة التربوية عبر المراسلات و المذكرات النيابية و المنشورات الداخلية بالمؤسسة و عبر مواقع التواصل الاجتماعي و المواقع التربوية.

تقرؤون أيضا 

وضعيات قانونية تهم الأستاذ 

مسؤوليات الأستاذ الأخلاقية والقانونية 

reaction:

تعليقات