القراءة بالمدرسة المغربية:

مفهوم القراءة:

القراءة عملية تفكير مركبة، تشمل قراءة الرموز المكتوبة (الكلمات والجمل) وفهم معانيها.

أنواع المهارات القرائية:

• فهم المعاني للمقروء.
• الاستنتاج.
• التذوق.
• الاستمتاع.
• التحليل.
• الاستثمار.

أهمية القراءة:

• الانفتاح على باقي العلوم ومختلف المعارف.
• الانضواء تحت ما يسمى "مجتمع المعرفة".
• تحسين تعلم اللغات والمواد العلمية والاجتماعية والفنية...
• تحديد المستقبل التعليمي للأطفال.

المكونات المنهجية لتدريس القراءة بالسلك الابتدائي (المستوى الأول نموذجا):

1.  المكون الأول : الوعي الصوتي.
2. المكون الثاني : المبدأ الألفبائي.
3. المكون الثالث : الطلاقة.
4. المكون الرابع : اكتساب المفردات.
5. المكون الخامس : فهم المقروء.

أنماط النصوص المعتمدة بالمستوى الأول:

النصوص النثرية:

• النص السردي.
• النص الاخباري.
• النص الوصفي.
• النص التوجيهي.
• النص الحجاجي.

النصوص الشعرية.

الأناشيد.

ملحوظة: يتم تداول هذه النصوص بطريقة منظمة مع احترام مبدأ التدرج.

الأهداف التعليمية المرتبطة بمكون القراءة:

• أن يترجم المتعلم الحروف والحركات المكتوبة إلى أصوات منطوقة.
• أن يميز المتعلم أشكال الحروف.
• أن ينطق المتعلم الحروف ضمن كلمات ومواقع مختلفة.
• أن يقرأ المتعلم الحروف مع الحركات القصيرة والمدود والتنوين والشدة.
• أن يقرأ المتعلم المقاطع والكلمات بطلاقة.
• أن يقرأ المتعلم نصوصا قصيرة مع احترام علامات الترقيم والنطق السليم.
• أن ينمي المتعلم رصيده المعجمي.
• أن يستخرج المتعلم معلومات صريحة وضمنية من نص المقروء.
• أن يحدد المتعلم الفكرة العامة للنص المقروء.
• أن يفهم المتعلم النص المقروء ويحلل أفكاره.
• أن يوظف المتعلم وجهة نظره في النص المقروء.

العلاقة بين فهم المقروء وفهم المسموع:

فهم المقروء وفهم المسموع يعنيان بالفهم، أي ربط الكلمات مع بعضها في وحدة لغوية ذات معنى.

قراءة الكلمات + فهم المسموع في اللغة المعيارية = فهم المقروء.

أ. القواسم المشتركة بين فهم المقروء وفهم المسموع:

• التعرف إلى معاني الكلمات.
• فهم العلاقة بين الأفكار و استنتاج المعلومات.
• اكتساب معلومات حول الموضوع المطروح...

ب. مجالات فهم المسموع:

مجالات عليا:

• معرفة نوع النص.
• فهم أفكار النص.
• اكتساب معلومات عامة.
•  فهم السياق.
• مراقبة عملية الفهم.

مجالات دنيا:

• النبرة.
• لغة الجسد.
• معالجة على مستوى الكلمة.
• مهارات صوتية فونولوجية.
• مهارات معجمية.
• مهارات صرفية.
• الذاكرة الفعالة.
• معالجة نحوية.

• ج. مجالات فهم المقروء:

مجالات عليا:

• معرفة نوع النص.
• فهم العلاقات بين الأفكار و الاستنتاج.
• معلومات عامة و معرفة مسبقة.
• فهم السياق.
• مراقبة عملية الفهم.

مجالات دنيا:

• قراءة الكلمات بدقة و سرعة.
• معالجة على مستوى الكلمة :
• مهارات صوتية فونولوجية.
• مهارات معجمية.
• مهارات صرفية.
• الذاكرة الفعالة.
• معالجة نحوية..

 

تعديل المقال