الأنشطة الاعتيادية بالسلك الإبتدائي pdf

  • مفهوم الأنشطة الإعتيادية
  • الغاية من ادراج الانشطة الاعتيادية داخل الحصص
  • توقيت الانشطة الاعتياديةمكونات الانشطة الاعتيادية
  • الأنشطة الاعتيادية والتنزيل المتدرج
  • آليات أجرأة الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي
  • الأنشطة الاعتيادية التوثيق و التواصل التتبع والتقويم
  • دليل الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي
  • المقترح المتعلق بالأنشطة الإعتيادية في مادة الرياضيات 
  • المقترح المتعلق بالأنشطة الإعتيادية مادة اللغة الفرنسية 

 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته زوار ومتابعي منصة المفيد التربوي يسعدنا أن نقدم لكم دليل الأنشطة الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي بالإضافةالى ورقة تعريفية حول مفهوم الأنشطةالاعتيادية.

عرض شامل حول الأنشطة الاعتيادية السلك الإبتدائي pdf
Pdf الأنشطة الاعتيادية السلك الإبتدائي  

مفهوم الأنشطة الإعتيادية ؟
الانشطة الإعتيادية هي أنشطة يومية تدخل ضمن الزمن المدرسي للمتعلمين يخصصها الأستاذ للقراءة باللغتين العربية والفرنسية ومدتها هي عشر دقائق. وكذلك إجراء تمارين في مادة الرياضيات مدتها عشر دقائق أيضا يوميا.
ما الغاية من ادراج الانشطة الاعتيادية داخل الحصص
تروم الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي تحقيق ثلاثة أهداف متكاملة تتمثل في :
ضمان تفتح التلميذ و الترفيه عنه و تحبيبه في المدرسة، و تحقيق متعة التعلم لديه كهدف رئيسي و جوهري لهذه الأنشطة؛ إكساب التلميذ عادات حميدة ترافقه مدى الحياة، من إقبال على القراءة، و تنظيم للتفكير، و القيام بأنشطة حركية؛ الرفع من فرص التحكم في التعلمات الأساس، و خاصة القراءة و الحساب، كأثر تربوي للأنشطة الاعتيادية.و في هذا الإطار، سيتم إدراج الأنشطة الاعتيادية اليومية داخل الزمن الدراسي للمتعلمات و المتعلمين بسلك التعليم الابتدائي.

توقيت الانشطة الاعتيادية

  • يمكن ادراج الانشطة الاعتيادية في بداية الحصة او نهايتها وكذلك بين الانشطة و توطن مستقلة عن استعمال الزمن وفق مايلي:
  • القراءة: إدراج أنشطة اعتيادية يومية تخصص للقراءة باللغة العربية و باللغة الفرنسية، مدتها عشر (10) دقائق لكل حصة دراسية، و تسعى هذه الأنشطة بالأساس إلى خلق عادة القراءة لدى التلميذ، و تشجيعه على الاستقلالية في القراءة و على التعلم الذاتي، و تنمية رصيده اللغوي باستعمال كتب و نصوص و موارد قرائية ملائمة و مشوقة، تتيح للتلميذات و التلاميذ أن ينعموا بالمتعة التي تتيحها القراءة، و ذلك بمراعاة خصوصيات مختلف المستويات الدراسية.
  • الرياضيات : إدراج أنشطة اعتيادية يومية مدتها عشر (10) دقائق لكل حصة دراسية للرياضيات، تخصص للقيام بتمارين تشمل العمليات و القواعد الأساسية للرياضيات، عن طريق أنشطة متنوعة و ممتعة للتلميذات و التلاميذ، تساعدهم على تعلم هذه المادة.
  • الأنشطة الحركية : إدراج أنشطة اعتيادية مدتها عشرين 20 دقيقة، ثلاث مرات في الأسبوع، لمزاولة أنشطة حركية جماعية، الهدف منها الحفاظ على صحة التلميذات و التلاميذ البدنية و العقلية و النفسية، و تمكينهم من فرصة التعبير الحر عن إمكاناتهم، وتحفيزهم، إلى جانب كسر رتابة القسم.
  • مكونات الانشطة الاعتيادية
  • مادة الرياضيات تشمل الانشطة الاعتيادية: الحساب الذهني و التعود على انجاز التمارين الرياضية والعمليات الحسابية.
  • القراءة فتشمل الانشطة الاعتيادية كل من التهجي و الفهم الكتابي و كذلك الاستماع والفهم الشفوي. ويمكن الاستعانة بعدة القراءة الاثرائية و العدة التكميلية لمشروع القراءة للجميع.
  • التربية الحركية فيمكن إدراج أنشطة حركية منتظمة و بسيطة و سهلة و ممتعة و غير مكلفة ماديا.

ويتم الحرص على اعتماد المرونة التربوية اللازمة في إنجاز هذه الأنشطة، بعيدا عن أية ضغوطات على التلميذات و التلاميذ، أو أية تعقيدات مرتبطة بتصريفها من طرف الأستاذات و الأساتذة، انسجاما مع أهدافها الجوهرية الرامية إلى حفز التفتح، و تحقيق متعة التعلم، و إكساب العادة الحميدة.
كما ينبغي أن تراعي هذه الأنشطة الحاجيات المختلفة للتلميذات و التلاميذ، باستحضار فاتهم العمرية و قدرتهم و رغباتهم المختلفة، بما في ذلك الأطفال في وضعية إعاقة.

و يجدر التأكيد على ضرورة منح الأطر التربوية بالمؤسسات التعليمية هامشا واسعا من المبادرة و الابتكار و التجديد في تنويع و انتقاء الكتب و النصوص و الموارد القرائية، و في اختيار نوعية أنشطة القراءة و الرياضيات و الأنشطة الحركية، التي تستجيب للأهداف المتوخاة من هذه الأنشطة الاعتيادية، بمراعاة قيم و مبادئ المدرسة المغربية.
كما ينبغي الحرص على إشراك التلميذات و التلاميذ في اقتراح و اختيار ما يناسبهم من أنشطة و كتب و نصوص و موارد قرائية.

الأنشطة الاعتيادية والتنزيل المتدرج
انسجاما مع المقاربة التي اعتمدتها الوزارة في تنزيل مختلف المستجدات التربوية، و القائمة على التجريب المحدود. ثم تقييم المرحلة التجريبية قبل الانتقال إلى التوسيع أو التعميم، يتم تنزيل الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي وفق المراحل و المعايير التالية:

  • المرحلة التجريبية : و تنطلق في بداية شهر أكتوبر 2022، من خلال تجريب الأنشطة الاعتيادية على مستوى عدد محدود من المؤسسات التعليمية الابتدائية بمختلف المديريات الإقليمية، ثم تقييم هذه التجربة، من أجل رصد نقط قوتها و عوامل نجاحها، و الإكراهات التي قد تعترضها، و تحديد متطلبات توسيعها و تعميمها، و مستلزمات الرفع من فعاليتها، و تعميق أثرها.– تشمل المرحلة التجريبية عينة من المؤسسات الابتدائية، ي حدود 10 مؤسسات بكل مديرية إقليمية، يتم اختيارها وفق معايير تضمن تمثيلية موسعة لمختلف أصناف المؤسسات التعليمية، باستحضار خصوصياتها المختلفة. و تراعي هذه المعايير على وجه الخصوص تمثيلية الأوساط الحضرية و شبه الحضرية و القروية، و التعليمين العمومي و الخصوصي، و تأخذ بعين الاعتبار الأحجام المختلفة للمؤسسات التعليمية، و مدى توفرها على التجهيزات اللازمة كالملاعب الرياضية و المكتبات المدرسية و نوادي القراءة…كما تعطى الأولوية للمؤسسات التعليمية التي يعبر طاقمها الإداري و التربوي عن رغبته في الانخراط في تفعيل الأنشطة الاعتيادية خلال المرحلة التجريبية.
  • -يتم اعتماد نفس المؤسسات التعليمية لتجريب أنشطة القراءة و الرياضيات و الأنشطة الحركية، بحيث يتم تنزيلها مجتمعة على مستوى نفس المؤسسة التعليمية؛
  • – مرحلة التوسيع، و التي ستنطلق خلال الأسدوس الثاني من السنة الدراسية باستثمار خلاصات المرحلة التجريبية.

آليات أجرأة الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي

تعمل الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين و المديريات الإقليمية على تشكيل فرق العمل التربوية و على إرساء آليات القيادة الجهوية و الإقليمية التي ستشرف على أجرأة و مواكبة و تتبع عملية تنزيل الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي، في مختلف جوانبها التربوية و المادية و التنظيمية، و التي ستسهر على تقديم التأطير و الدعم اللازمين للمؤسسات التعليمية، و على توفير الموارد المادية و اللوجستيكية الضرورية.
أما على المستوى الميداني، فتعمل المؤسسات التعليمية على تسخير الموارد و الوسائل الضرورية المساعدة على تفعيل الأنشطة الاعتيادية، و على تعبئة مختلف الشركاء و استثمار مختلف آليات الدعم المتاحة محليا، كجمعيات أمهات و آباء و أولياء التلميذات و التلاميذ و الجمعيات الرياضية المدرسية.
كما تتم تعبئة أطر التأطير الإداري و التربوي، من مديري المؤسسات التعليمية و المفتشين المتخصصين في مجالات الأنشطة الاعتيادية، من أجل توفير العدة التربوية و الموارد الضرورية و الأدوات المساعدة على تنظيم هذه الأنشطة، و ضبط سيناريوهات إدراجها في الزمن الدراسي، و تحفيز أطر التدريس، و مواكبتهم في تنزيل الأنشطة، إلى جانب تتبع و تقويم نتائج هذه التجربة.
الأنشطة الاعتيادية التوثيق و التواصل التتبع والتقويم 
ينبغي الحرص على مواكبة عملية التجريب من الناحية التواصلية، و خاصة من خلال وضع الوسائط التواصلية للتعريف بالأنشطة الاعتيادية، و توثيق المراحل الأساسية لإدراجها بالمؤسسات التعليمية المعنية، ورصد الممارسات الناجحة، من أجل استثمارها في ترسيخ التجربة، و في توسيع نطاقها، و كذلك من أجل تحفيز و تشجيع التلميذات و التلاميذ و مختلف المتدخلين إلى جانب الأسر على الانخراط و المواكبة.
تسهر فرق العمل الجهوية و الإقليمية على تتبع و تقويم عملية تنزيل الأنشطة الاعتيادية، سواء في مرحلة التجريب أو خلال التوسيع و التعميم، اعتمادا على أدوات مناسبة للتتبع و على مؤشرات محددة، تتمحور خصوصا على تتبع عدد التلميذات و التلاميذ المستفيدين من الأنشطة الاعتيادية، و مدى الانتظام اليومي في مزاولتها، و كذا عدد الكتب و الموارد التي تمت قراءتها.
كما ينبغي العمل على قياس المردود التربوي لهذه الأنشطة، من قبيل ترسيخ عادة القراءة، و حفز التفتح لدى التلميذات و التلاميذ، و تقوية حماسهم، و إكسابهم العادات الحميدة، بالإضافة إلى مدى إسهام هذه الأنشطة في توفير الشروط الداعمة لاكتساب التعلمات الأساس.

تحميل دليل الأنشطة الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي

تحميل


نماذج من الأنشطة الإعتيادية في الرياضيات Pdf:
تأليف الفريق التربوي للمقاطعة التربوية الثالثة بالمديرية الإقليمية العرائش
تأطير : 
المفتشة التربوية أسماء أزندور
المفتش التربوي رشيد بنسالم
  • المقترح المتعلق بالأنشطة الإعتيادية في مادة الرياضيات
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في الرياضيات
  • حجلتي الجمعية (المجموعة من 0 إلى 20)
  • حجلتي العددية
  • لعبة بطل المشعل
  • عملية الجمع
  • الحساب الذهني
  • بطل الرياضيات
  • عملية الطرح
  • وقت الاستمتاع بالرياضيات
  • الحساب الذهني في نطاق الأعداد من 0 على 10
  • لعبة الحجلة
  • عملية الضرب
  • حساب محيط المستطيل
  • لعبة حفظ جدول الضرب
  • عجلتي الملونة الضربية
  • عملية القسمة

نماذج من الأنشطة الإعتيادية في اللغة الفرنسية Pdf:
  • المقترح المتعلق بالأنشطة الإعتيادية في مادة اللغة الفرنسية
Proposition du Temps à consacrer au rituel quotidien de la lecture

بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في اللغة الفرنسية
Fiches Techniques Exemples des rituels La lecture

Titre du rituel : ma marelle de lecture
Titre du rituel : le facteur des syllabes
Titre du rituel : Chacun a sa lettre
Titre du rituel : Le syllabus
Titre du rituel : Tableau de lecture
Titre du rituel : Grille Syllabique
Titre du rituel : Cartes Soleil lecture syllabes
Titre du rituel : Jeu des syllabes
Titre du rituel : Jeux des lettres et des mots
Titre du rituel : Jeu de lecture
Titre du rituel : Mots rimes
Titre du rituel : Les 6 mots
Titre du rituel : Jeu de cartes
Titre du rituel : Enigmes de lecture
Titre du rituel : La boite aux ordres
Titre du rituel : Lecture expressive
Titre du rituel : Lecture des mots et des phrases se rapportant au thème du texte de l’unité.


نماذج من الأنشطة الإعتيادية في القراءة Pdf:
  • المقترح المتعلق بالأنشطة الإعتيادية للقراءة باللغة العربية
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الأول، العنوان : ساعتي الحرفية
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الأول، العنوان : حجلتي الحرفية
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الأول، العنوان : بريد كلماتي
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى 1 و2 و3، العنوان : اللوحات القرائية
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى 1 و2، العنوان : اجمع و أبحث عن عن كلمة من نفس العائلة
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الأول، العنوان : لعبة القفز من الحروف
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثاني، العنوان : لعبة المفردات
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثاني، العنوان : شاشة الحروف
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثالث، العنوان : قراءة قصة
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثالث، العنوان : البحث عن الكلمات المفقودة
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثالث، العنوان : لعبة الطلاقة
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الثالث، العنوان : التوحيد
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الرابع، العنوان : بائع الكلمات
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الرابع، العنوان : من أكون
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الرابع، العنوان : هيا نقرأ و نستمتع
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الرابع، العنوان : قراءة قصة
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الخامس، العنوان : قراءة الأقران
  • بطاقة تقنية لنشاط اعتيادي في القراءة المستوى الخامس، العنوان : شوقنا إلى قراءة ممتعة
تعليقات



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-